Сайт детского сада №422 "Лорик"

«Игра – восьмое чудо света!»: педагоги детских садов пройдут мастер-класс

Огородники25 сентября 2018 года в 13.30 в Городском Дворце творчества «Одаренность и технологии» состоится мастер-класс «Игра – восьмое чудо света.

Готовится насыщенная программа: слушатели узнают, как правильно писать сценарии игровых программ, какие требования будут предъявлены к участникам конкурса, как процесс постановки программы сделать комфортным и интересным для ребят. И главное, участники мастер-класса увидят выступление победителей номинации «Юные затейники», Лауреатов Фестиваля «Город друзей» – коллектив “Веселые дачники” МАДОУ детский сад общеразвивающего вида № 422 “Лорик”.

Для участия в мастер-классе «Игра – восьмое чудо света!» необходима регистрация.

Дополнительную информацию о мастер-классе можно узнать на сайте МАУ ДО ГДТДиМ “Одаренность и технологии”  и на Официальном портале Екатеринбург.рф


Вот и пришёл сбор урожая!

Сбор урожая на своих дачах и огородах, на рынках и в магазинах.

На следующей неделе, с 17.09 по 21.09 в мастерской начинаются фруктово-овощные сказки. Пожалуйста, приносите к занятиям чистые фрукты или овощи необычной и смешной формы, которые в последствии станут любопытными персонажами сказки, и помогут родиться новой картине.

Сохранность и возвращение овощей и фруктов не гарантируется. Их можно будет найти в картинах детей.


Воспитатель года России-2018

Воспитатель года России 12 сентября 2018 года в Екатеринбурге прошел финал регионального этапа IX Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России-2018». В мероприятии приняли участие 97 работников дошкольных учреждений Свердловской области. Поделились мастерством педагогики не только воспитатели, но и логопеды, учителя физической культуры и музыкальные работники.

В финале принимали участие 7 конкурсантов – победители первого (заочного) этапа из 5 муниципальных образований Свердловской области. Участникам необходимо было выполнить 3 конкурсных задания:

  • Педагогическое мероприятие с детьми
  • Мастер-класс для педагогического сообщества
  • “Круглый стол”- разговор на профессиональную тему:есть ли границы у профессии “Педагог”…

Турыгина Анастасия Александровна (педагог – логопед) заняла 3 место!!!

Смотрите репортаж на телеканале “АТН-10канал-Губерния” ЛУЧШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ РЕГИОНА.

А мы поздравляем Анастасию Александровну с  победой в нелегкой борьбе. Пусть этот конкурс станет еще одним доказательством Ваших талантов и способностей. Пусть в жизни Вас ждет еще много участий и побед и каждый день дарит верный стимул и высокое стремление!!!


Как говорить с детьми, чтобы они учились

Представляем вам книгу А. Фабер и Э. Мазлиш  “Как говорить с детьми, чтобы они учились  из серии  «Учебник для сознательных родителей».

Авторы книги предлагают уникальную стратегию общения с детьми, с помощью которой  можно приучить детей к сосредоточенности, самодисциплине и ответственности, мотивировать их на успех. Благодаря этой книге вы узнаете, как достичь взаимопонимания не прибегая к наказаниям и угрозам, развить у ребенка интерес к учебе, повысить самооценку.


Мы идем в детский сад (вопросы адаптации родителей к детскому саду)

центр диалогИногда основным препятствием к успешной адаптации ребенка становится эмоциональное состояние родителей. Как на процесс адаптации влияет отношение матери к детскому саду? И что можно посоветовать  родителям? Читайте статью “Мы идем в детский сад” от Центра  “Диалог”


Программа «Растём вместе»

Уважаемые родители детей дошкольного возраста!

Центр “Диалог” приглашает вас принять участие в программе дистанционного просвещения родителей детей дошкольного возраста.

На страницах сайта Центра с сентября по апрель вашему вниманию будут предложены разнообразные темы по актуальным проблемам дошкольного детства, вы сможете принять участие в анкетировании, скачать буклеты с рекомендациями специалистов.

В основу программы дистанционного просвещения лёг проект для родителей детей дошкольного возраста «Растём вместе», который являлся победителем городского конкурса «Инновации в образовании – 2009», Областного конкурса программно-методических материалов в 2010 году, в 2011году – II Всероссийского конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и виртуальных ресурсов по повышению родительской компетенции.

Программа дистанционного просвещения родителей детей дошкольного возраста «Растём вместе» на 2017-2018 учебный год

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Категория участников: родители детей дошкольного возраста.

Информационные материалы программы с сентября 2018 года  по апрель 2019 года.

Название темы

Месяц
1. «Мы идем в детский сад»
(вопросы адаптации родителей к детскому саду)

сентябрь

2. «Он такой ленивый: ничего не хочет, ничего не делает!»
(родителям о детской лени)

октябрь

3. «Я  хороший!»
(формирование самооценки у детей дошкольного возраста)

ноябрь

4. «Застенчивый ребёнок»
(в семье растёт застенчивый ребёнок)

декабрь

5. «Ребенок в карусели развода»
(как говорить с ребенком о разводе родителей)

январь

6. «У меня будет братик или сестричка»
(как подготовить ребёнка к рождению братика или сестрички)

февраль

7. «Я поведу тебя в музей»
(приобщение дошкольника к  миру прекрасного)

март

8. «Охота читать»
(формирование у детей интереса к чтению)

апрель

9. «Драмкружок, кружок по фото…»
(для чего детям дошкольного возраста нужны дополнительные занятия)

май

Материалы 2017-2018 учебного года

Название темы

Месяц
1 «Первый раз в детский сад»
(как помочь ребенку адаптироваться в новых условиях)

 Сентябрь

2 «Послушный ребенок…Так ли это хорошо?»
(о традиционных детских добродетелях)

Октябрь

3 «Заколдованные дети»
(конфликтность в общении дошкольников)

Ноябрь

4 «Тут помню, тут не помню…»
(что  происходит с памятью на протяжении раннего и дошкольного возраста и как развивать память у дошкольников).

Декабрь

5 «С понедельника начнем…»
(как ввести правила и ограничения в воспитании ребенка)

Январь

6 «Почему ребенок берет чужое?»
(причины и профилактика детского воровства)

Февраль

7 «Не такой, как все»
(об одаренных детях : является одаренность врожденной, или она приобретается, вырабатывается?)

Март

8 «Мы с ребенком – друзья!»
(о мифах демократического воспитания)

Апрель

9 «Готовы ли к школе…родители?»
(что должны знать родители о готовности к школьному обучению детей)

Май

Материалы 2016-2017 учебного года

Название темы

Месяц

1.

 «Скоро-скоро в детский сад»
(актуальный разговор о гигиенических проблемах детей дошкольного возраста перед поступлением в детский сад)

Сентябрь

2.

«Мифы о развивающих игрушках»
(что такое развивающая игрушка; её отличие от других; как подобрать интересную и полезную игрушку своему ребёнку)

Октябрь

3.

«Страшнее кошки зверя нет»
(почему дети боятся животных; как ребёнку установить взаимоотношениях с домашним питомцем)

Ноябрь

4.

«Дети и деньги»
(малыши от двух до десяти лет: что говорить им о деньгах, да и говорить ли вообще)

Декабрь

5.

«Ее величество – Игра»
(почему свободная игра необходима ребенку для формирования чувств и восприятия окружающего мира)

Январь

6.

«Если с другом вышел в путь»
(почему некоторым детям трудно заводить друзей; как научить ребёнка устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками)

Февраль

7.

«Я не такой как все»
(дети – левши; является это признаком одаренности ли это просто их особенность; есть ли ситуации или области жизни, где левши справляются лучше, чем правши)

Март

8.

«Где хочу, там и стою!»
(зачем детям нужны психологические границы; как помочь ребенку устанавливать и выстраивать психологические границы с другими людьми)

Апрель

9.

«Будем в школе мы учиться обязательно на «5»!»
(школьная жизнь немыслима без отметок; как родителям  к ним относиться; почему в первом классе отказались от отметок)

Май

Материалы 2015-2016 учебного года

Название темы

Месяц

1.

 «Домашний детский уголок»
(организация игрового пространства ребенка в домашних условиях)

Сентябрь

2.

«Ложечку – за маму, ложечку – за папу…»
(Психологические особенности детского питания)

Октябрь

3.

«Мотивы «плохого» поведения детей»
(почему дети ведут себя «плохо» и что за этим стоит)

Ноябрь

4.

«Позволять ли малышу шалить?»
(как родителям относится к детским шалостям)

Декабрь

5.

«Придет серенький волчок и утащит за бочок…»
(Зачем ребенку нужны страшные сказки)

Январь

6.

«Я злюсь!»
(Как научить ребенка выражать свой гнев)

Февраль

7.

«Давайте жить дружно»
(о взаимоотношениях детей в семье)

Март

8.

«Детские страхи»
(об особенностях детских страхов)

Апрель

9.

«Советуем прочесть»
(какие книги о воспитании ребенка стоит  прочитать родителям)

Май

Материалы 2014-2015 учебного года

Тематика встреч

  1 «Сама в садик я ходила…» (и снова об адаптации)
Как подготовить ребёнка к посещению детского сада. Какие навыки необходимы ребёнку, чтобы успешно адаптироваться к новым условиям. Какие трудности поджидают детей и родителей в этот период.

2

«”Я – сам!” Кризис 3-х лет»
Почему дети начинают «вредничать»? Как родителям реагировать на изменившееся поведение ребенка в период кризиса 3-х лет.

3

«Как и с кем предпочитает общаться ваш ребёнок?»
Особенности общения ребёнка со сверстниками в период дошкольного детства. Как помочь ребёнку развить коммуникативные навыки.

4

«Как сказать ребёнку “Нет!”»
Как правильно запрещать и разрешать. «Можно» и «нельзя» в зависимости от возраста. Алгоритм отказов.

5

«Мальчики и девочки – два разных мира»
Что необходимо учитывать, воспитывая мальчика или девочку.

6

«Наказывать ребёнка. Зачем и как?»
Можно ли обойтись без наказания. Две позиции воспитания: баланс между поощрением и наказанием. Адекватность наказания проступку.

7

«Как слово наше отзовется…»
Слово как инструмент психологического давления или как источник поддержки ребёнка.

8

«Ребёнок-дошкольник и компьютер. От развития до зависимости»
Как грамотно выстроить отношения между ребёнком и компьютером. Родительский контроль и личный пример.

9

«Плохие» слова
Почему дети так охотно и точно повторяют нехорошие выражения, и как на это реагировать.

Материалы 2013-2014 учебного года

Месяц

Тема

сентябрь

Сто тысяч «почему». Отвечаем на детские вопросы
Как «выжить» родителям под шквалом детских «Почему?», «Как?», «Зачем?». Как правильно отвечать на детские вопросы, чтобы стимулировать познавательный интерес ребёнка.

октябрь

Большая потеря маленького ребёнка
Психология переживания ребёнком горя утраты. Как сообщить ребёнку о смерти близкого? Поддержка ребёнка в семье.

ноябрь

«Я вырасту и стану…»
Формирование профессионального самоопределения в дошкольном возрасте. Как стимулировать и поощрять у детей интерес к труду, миру профессий.

декабрь

Семейный праздник
Виды семейных праздников. Организация праздника в семейном кругу. Планируем шаг за шагом.

январь

Во что играют наши дети?
В каком возрасте купить ребёнку телефон? Какую пользу для детского развития может принести телевизор? Обучение детей безопасному взаимодействию с современными гаджетами.

февраль

Фантазируем вместе с детьми
Особенности фантазирования в дошкольном возрасте. Как развивать у детей фантазию и воображение? Чем занять ребёнка дома без помощи телевизора?

март

Ребёнок в мире взрослых проблем
Как сохранить родительское согласие в воспитании ребёнка тем, кто перестал быть супружеской парой? Что делать если ребёнок после развода отказывается видеться с одним из родителей?

апрель

Я играю чувства
Спонтанность или воспитанность, как найти золотую середину. Зависимость эмоций детей от поведения и реакций взрослых. Восстанавливаем эмоциональное состояние ребёнка.

Материалы 2012-2013 учебного года

№ п/п Тема, содержание
1. «Ещё раз о кризисе  3-х лет»
Понятие «кризис 3-х лет», причины появления, кризисные симптомы. Типичные родительские позиции по отношению к ребёнку. Правила поведения взрослых в процессе протекания «кризиса».
2. «Ты учись, а мы поможем»
Психологический аспект подготовки ребёнка к школе. Чему и как учить ребёнка до школы? Помощь родителей ребёнку в выполнении домашнего задания.
3. «Семья глазами ребёнка»
Значение семейных отношений для дошкольника. Влияние психологического климата семьи на психологическое здоровье ребёнка.
4. «Учимся читать дома или как развить у детей интерес к чтению»
Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками. Как заинтересовать ребёнка и организовать его чтение. Как привить интерес к книге.
5. «Кто важнее: папа и мама?»
Психологические проблемы детско-родительских отношений в неполной семье. Эмоциональное развитие ребёнка в ситуации повторного брака родителя.
6. «Посеешь привычку – пожнёшь характер»
Что представляют собой «вредные привычки»? Их причины и возможные последствия. Рекомендации родителей по преодолению «вредных привычек» у детей.
7. «Как и почему дети лгут»
Социально-психологические причины детской лжи. Граница между фантазией и ложью. Как вести себя родителям маленького лгунишки.

«Сама в садик я ходила…» (и снова об адаптации)

С какими реальными проблемами возможно придется столкнуться вам и малышу и как сделать процесс адаптации более мягким? Читайте на Психологической странице статью Как облегчить адаптацию.

Воспитатель Скорик Елена Николаевна также подготовила для родителей интересную информацию:

Муниципальное бюджетное учреждение Екатеринбургский Центр  психолого- педагогической поддержки  несовершеннолетних «Диалог» представляет вашему вниманию статью «Сама в садик я ходила…» (и снова об адаптации)


Участие в конкурсе “Екатеринбург – город будущего!”

Заставка фильмаВ августе 2018 года наш детский сад принял участие в конкурсе 4 канала (Утренний экспресс) “Екатеринбург – город будущего”. А было это так… Продолжение проекта “Исеть судоходная”


Родителям на заметку: когда начинать обучать ребенка игре в шахматы?

Первый вопрос, который возникает у заботливых родителей: в каком возрасте лучше учить ребенка шахматам? Есть ли смысл обучать малыша такой сложной игре до первого класса?

Педагоги единодушны – надо спешить! Специалисты считают, что есть несколько причин для занятий шахматами именно в дошкольном возрасте. Подробнее:


Независимая оценка качества образования

На официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus.gov.ru создан модуль для реализации возможности оставить отзыв гражданами о качестве услуг, предоставляемых образовательной организацией.

Приглашаем воспользоваться предоставленным ресурсом и принять участие в оценке деятельности образовательных организаций на сайте bus.gov.ru.

Подробная инструкция о работе с отзывами на сайте bus.gov.ru размещена в подрубрике Материалы о размещении информации о НОКО на bus.gov.ru.